2020年に創設され，現在，9人の修士1年，10人の学部4年生，13人の学部3年生で研究活動している本研究室では，世界を楽しくするための知見の究明や技術の開発に取り組んでいます．2023年度には、この活動を更に活発化させるメンバーを募集します！
研究室配属には，オフィスアワーへの参加が必須です．合同オフィスアワーは，オフィスアワーへの参加とみなしませんので，ご注意ください．
本ページの構成
・オフィスアワー予約フォーム
・研究室での取り組み紹介
・先輩学生からの研究室での活動紹介
・研究室選択のポイント
なお，これ以外に本研究室での活動の様子や講義との関わりなどについては，以下のページでも紹介しています．
https://ccca-lab.net/for_students
研究室配属には、オフィスアワーへの参加が必須です！合同オフィスアワーは，オフィスアワーへの参加とみなしませんので，ご注意ください．必ず以下から予約してオフィスアワーにご参加ください．オフィスアワーへの参加者へ課題となるアンケートの回答フォームを送信します．
オフィスアワーは完全予約制で実施します．以下のフォームから，必ず１人１予約を登録ください．
https://airrsv.net/cccalab2020/calendar
（2023年9月28日（木）午前 0：00頃 ～ 午前 8：00頃まで予約システムが利用できませんので，ご注意ください．）
会場は予約者に前日までに別途連絡いたします．必ず連絡のつくメールアドレスを登録してください．
前日までに予約がゼロ人の枠はオフィスアワーを開催しません．現在のところ，以下の日時を予定していますが，予約混雑状況に応じて，日時を追加する可能性があります．
9月29日（金） 1315 – 1415
9月29日（金） 1445 – 1545
10月2日（月） 1045 – 1145
10月3日（火） 1215 – 1300
10月3日（火） 1800 – 1900
10月3日（木） 1630 – 1730
10月6日（金） 1445 – 1545
研究プロジェクト名とそのプロジェクトリーダーは，以下のURLから確認できます．
https://ccca-lab.net/project/projects2020-present
研究室学生へのインタビュー形式で，研究テーマから研究室の選び方まで研究にまつわる様々なことについて話す様子をオンライン配信します．
【後日動画アップロード予定】
本研究室では，教員と学生は「プロデューサ」と「アーティスト」のような関係で各自最善を尽くして研究に取り組みます．研究課題に必要となる基礎的な知識や技術については，教員から提供します．一方で，現代の文化や芸術の中心にいる学生の感性を最大限にリスペクトし，研究の方向性等については対等な立場で議論していきます．学生は各自最善を尽くして，プロジェクトリーダーとして研究課題に取り組みます．
専門演習がどのようにして始まるのか，どのように専門知識を身に着けていくのかについては特に多くの学生が気にかける点であると考えます．本研究室では，研究初期には「基礎」と「自己認識」を「成功体験」を通して身につけます．具体的には，以下のようなことに取り組みます．
3年生の春学期には，その後のインターン応募や就職活動などで必須となる文書執筆や対話によるコミュニケーション能力，そしてそれらの根底に必要となる「自分自身が自信をもって話すことができる社会的に認められる素材」を身に着けます．3年生の秋学期には，自分自身のキャリアを考えなければならないタイミングがやってきます．この時に，自分自身の能力を客観的に見て様々な方向性を検討できるようにするための知識や経験を積みます．
講義科目には，「〜系」といった区分があります．しかし，この「〜系」という謎のカテゴリには惑わされずに研究室を選択してもらいたいです．例えば，コンピューティング系と呼ばれる科目の中には，セキュリティやネットワークなどもあればインタフェースや機械学習などの分野が含まれています．しかし，いわゆる計算機科学分野では，これらはすべて異なる研究分野・専門性として扱われることになります．例えば，学部の外（就職活動など）で，「自分はコンピューティング系で〜」という説明をしても相手には専門性は伝わりません．また，教員や研究室には「〜系」という区分は正式にはありません．「〜系」という言葉に惑わされずに，自分自身で各研究室の専門性や研究室活動を通して学べること，成長のデザインを考えてもらいたいです．
本研究室を例に挙げれば，「何系の知識や技術が必要ですか？」と問われれば最も適切な回答は「すべて」となります．芸術や文化を扱う上では，メディアクリエイティブに関わる知識や技術も必要ですし，それらが社会でどのように評価されているのかといった社会科学的なアプローチも必要となります．また，人間の感性を分析するためには，基礎的な心理に関わる知識や実験に関わる知見も必要でしょう，当然ながら，これらの知見を統合してシステムを開発したり，客観的な分析を行うためには計算機科学の知識や技術も必要になります．短絡的に「〜系の研究をする」と選択するのではなく，これまでに複数の「〜系」とカテゴライズされた異なる分野の知識や技術を学んできた自分自身の可能性を信じて，自らの知的好奇心を深く考えて取り組む課題を想像・創造してもらいたいです．
各教員は，その専門分野の専門家です．多くの教員は，自らの専門性をもとにして社会や学術分野の発展に寄与するための研究活動を行っています．研究には，「新規性」「有用性」「信頼性」が求められるため，多くの研究活動は世界で最も新しい知識や技術を発見，開発していることになります．高等教育機関である大学では，教員と共に研究活動に取り組むことで，その専門分野における「最新の成果」を創り出すとともに，そのための方法論や基礎知識を学ぶ機会が得られます．このために，多くの先生は研究室の中での学生の研究への取り組みをデザインしているはずです．専門性によって適切なアプローチも変わりますし，同じ分野であっても教員のパーソナリティや経験などの違いによって異なる研究室運営がされています．どのような専門性を学ぶのかと同様に，どのようなポリシーで運営されている研究室で学ぶのかも今後のキャリアプランにおいて非常に重要な意思決定のポイントになります．
研究者の研究能力は査読つき論文誌・国際会議論文で評価され，学生との共著でこれらの論文を発表していることが教育能力としてみなされることが多いです：分野によっては，コンテストへの入賞などがこれらと同等に評価されることもあります．また，外部競争的資金の獲得状況なども研究者の研究能力として評価されます．学生が社会的に評価される研究成果を出せるような研究指導と，その活動を活性化させるための研究資金の獲得に努めていきます．
https://ccca-lab.net/publications